EFEK POSITIF VIDEO GAMES TERHADAP PERKEMBANGAN ANAK
Efek video games terhadap Pikiran dan perilaku agresif selama Masa perkembangan anak banyak meninggalkan aspek positif, dimana kegunaan games sebagai koordinasi tangan dan mata,stimulasi dan bisa jadi media terapi.video game mengajarkan banyak keterampilan bagi perkembangan anak, sebagai contoh dari keterampilan ini adalah kemampuan memecahkan masalah, ketekunan, pola pengakuan, pengujian hipotesis, memperkirakan ketrampilan, penalaran induktif, manajemen sumber daya, logistik, pemetaaan, memori, berpikir cepat dan keputusan-keputusan bernalar (Sheff,1994).
Banyak dari keterampilan-keterampilan ini bersifat abstrak dan membutuhkan pemikiran tingkat tinggi, yang mana seolah-olah tidak mengajarkan kepada anak. dengan memasukkan suatu cara untuk memilih salah satu tingkat kesulitan, jika tidak semua ada dalam semua video game orang bisa nenyesuaikan tingkat kerumitan tugas-tugas dalam game agar bisa sesuai dengan keterampilan orang itu sendiri. Setelah tugas-tugas itu terselesaikan pada tingkat yang rendah, seseorang akan merasa termotivasi untuk berusaha mencoba tingkat kesulitang yang lebih tinggi. dengan perlahan mendaki kesulitan tersebut, anak mampu menyelesaikan tujuan-tujuan dan belajar ketika meningkatkan kemampuan dirinya.
Meskipun video game yang tipikal anakterlihat seperti seseorang penyendiri dan anti sosial, namun video game mungkin mengajarkan dengan baik pada baik pada anak keterampilan sosial. Jika orangtua penuh perhatian pada anak mereka, video game bisa menjadi aktivitas keterikatan yang bagus. Kemungkinan akan menjadi lebih cakap pada game tersebut dari pada orang tua, yang membuat anak mengajarkan orangtua sesekali. Pembalikan peran ini membuat orangtua menjadi paham dengan sangat baik akan keterampilan dan bakat sang anak, dan membiarkan anak untuk belajar membantu orang lain dan berbagi pengetahuan. Selain itu, banyak game yang melibatkan banyak pemain yang mendorong anak untuk bekerja bersama dalam mencapai tujuan mereka. Anak belajar mendengar gagasan oranglain, memformulasikan rencana bersama-sama dan mendistribusikan tugas berdasarkan kemampuannya. Video game menciptakan hierarki keterampilan dan kemampuan, menciptakan sebuah kondisi yang menguntugkan perkembangan kepemimpinan. Seorang anak mampu mengatur tugas-tugas yang diperlukan sehingga bisa berhasil dan menjadi lebih cerdas dalam memimpin kerja kelompok di sekolah. Baru-baru ini, game on line bersama orang lain telah menciptakan jenis-jenis game yang keseluruhannya baru dengan jaringan sosial yang luas dan rumit. Anak menganggap orang yang tidak pernah mereka lihat sebagai teman dekat. dengan mengetahui seseorang secara tepat melaui sebuah game, anak belajar tentang orang itu tanpa ada sikap mendangkalkan. dengan tidak melihat teman-teman mereka anak tidak mempertumbangkan ras, gender atau kebangsaan. Itu benar-benar hubungan terbuka dengan berdasarkan pada kepentingan bersama.
Terakhir, video game berbau kekerasan mungkin bertindak sebagai sebuah pelepasan rasa agresif yang tidak terekspresikan dan rasa frustasi. tidak ada kejahatan dalam menembak anak orang lain dalam suatu video game, tapi akan menjadi akibat yang serius jika tindakan tersebut dilakukan dalam kehidupan nyata. Dengan menyediakan anak saluran melepaskan kemarahannya dalam satu cara yang konstruktif, video game mampu mengurangi stres anak dan bertindak pada jalur yang positif. Anak tidak lagi melempar kemarahannya atau memerangi saudaranya tapi secara pasif melampiaskan frustasi mereka pada dunia virtual. Banyak orang tua menganjurkan bermain game olahraga seperti sepak bola segai saluran agresinya, yang jauh lebih keras daripada bermain sebuah game. Dalam olahraga, anak dipaksa untuk secara fisik melukai seseorang sebagaimana yang Tapscott(1988) nyatakan membawa anak dalam suatu pengalaman interaktif, mengembangkan keterampilan motor tangan-matanya, memberikan anak sebuah rasa penyelesaian, menjaga anak agar tidak terlibat aksi dijalanan, dan hanya mendorongnya untuk bersenang-sengan, semuanya dipertimbangkan orang tua untuk bisa berharga atau buruknya, tidak membahayakan.
